4. Třída - Berušky

Představujeme naší třídu 

• Ve třídě pracují s dětmi p. učitelky - Bc. Romana Píchová a Jitka Hyánková
• Jmenujeme se BERUŠKY a chodí nás 28 dětí, z toho 16 chlapců, 8 dětí mělo odklad školní docházky a 4 děti jsou mladší
• Provoz MŠ je zajištěn od 6.00 hodin do 16.30 hodin. Je dostatečně pružný a umožňuje reagovat na individuální zvláštnosti dětí. Poměr spontánních a řízených činností je v denním programu vyvážený, a to včetně aktivit, které MŠ organizuje nad rámec běžného programu. Veškeré aktivity jsou organizovány tak, aby byly děti podněcovány k vlastní aktivitě a pracovaly svým tempem.
• Režim dne:

     pokud se ve třídě vyskytnou agresivní sklony k ostatním –  bude působeno na děti prosociálním způsobem pomocí her i běžným sociálním působením, vzorem dospělých i ostatních dětí, ze pomoci efektivních komunikačních technik

     pokud děti nebudou spolupracovat s učitelkami, ani s dětmi je důležitá individuální práce – posilovat jejich sebedůvěru, nenutit k činnostem

     při logopedických problémech budeme spolupracovat s rodiči, dětským lékařem a logopedem, mohou navštěvovat doplňkový program ,,Povídánky“

     nabízíme zákonným zástupcům doplňkový program ,,Hravá angličtina“ a ve spolupráci s DDM další zájmové aktivity

     ostatní vznikající výchovné problémy budeme řešit  individuálním přístupem

     důležitá je příprava dětí do základní školy spolu s očekávanými výstupy vycházející z RVP PV, důležitá je spolupráce rodiny k návykům na školu

     podle potřeb dětí i zákonných zástupců budeme reagovat na speciální vzdělávací potřeby

     budeme spolupracovat se školským poradenským zařízením, odborným lékařem a vyrovnávat u dítěte nerovnoměrný vývoj (tělesný, rozumový i sociální), portfólio dítěte (rodiče budou moci na požádání konzultovat vývoj svého dítě s výsledky vzdělávání)

Dlouhodobé cíle pro třídu

• vytvořit ve třídě příjemnou atmosféru, kde se budou děti cítit dobře
• podporovat dětskou tvořivost a fantazii
• naučit se neubližovat kamarádovi a umět mu sdělit: ,,To mi nedělej!“
• učit se společným pravidlům při hrách, vzájemný respekt a schopnost řešení problémů
• učit hodnotit své chování a jednání a nést za něj vlastní zodpovědnost
• rozvíjet pohybové dovednosti s posílením tělesného zdraví a uvědomění si vlastního těla

Slovo závěrem: výchovně-vzdělávací proces je důležitým mezičlánkem mateřské a základní školy, proto v naší třídě na něho klademe velký důraz. Co se budou děti učit, budete mít vždy na nástěnce v šatně.

Pokud budete mít v čemkoli nejasnost, ptejte se… Reinhard K. Sprenger:  Monolog váš svět zmenšuje. Dialog ho zvětšuje.